KTPM新益為TPM管理咨詢(xún)公司概述：TPM管理模式在企業(yè)的扎根不僅重在各種規(guī)章制度的制定推行，更注重對(duì)人才的持續(xù)跟進(jìn)與培訓(xùn)，培訓(xùn)工作不可忽視。那么，企業(yè)應(yīng)怎樣開(kāi)展或怎樣制定有關(guān)TPM管理的培訓(xùn)工作呢？

　　TPM管理培訓(xùn)

　　1、TPM 培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)原則

　　TPM管理培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)要以結(jié)合實(shí)際工作為原則。以實(shí)際生產(chǎn)工作中的應(yīng)用為著眼點(diǎn)，與學(xué)員實(shí)際TPM管理工作情況緊密結(jié)合。TPM管理培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要堅(jiān)持以學(xué)員為中心的原則。以增強(qiáng)學(xué)員實(shí)際TPM管理工作能力為目的，要關(guān)注學(xué)員的特點(diǎn)、接受能力及現(xiàn)有的文化知識(shí)程度、認(rèn)知水平和興趣。讓培訓(xùn)任務(wù)盡可能從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，始終圍繞學(xué)員的角度去考慮培訓(xùn)工作任務(wù)的設(shè)計(jì)。

　　TPM管理培訓(xùn)項(xiàng)目中的工作任務(wù)設(shè)計(jì)要把握適度原則。TPM管理工作任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)要考慮任務(wù)的大小和實(shí)際工作的緊密程度，涉及的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)不宜過(guò)多，采取夠用即可、循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)員有一個(gè)逐步上升的過(guò)程。

　　2、TPM管理培訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)

　　項(xiàng)目在整體設(shè)計(jì)上，采取三層級(jí)設(shè)計(jì)，即TPM小組長(zhǎng)培訓(xùn)、TPM推進(jìn)員培訓(xùn)、TPM專(zhuān)家培訓(xùn)；在業(yè)務(wù)上采取上級(jí)指導(dǎo)下級(jí)，即TPM專(zhuān)家指導(dǎo)TPM推進(jìn)員、TPM推進(jìn)員指導(dǎo)TPM活動(dòng)小組長(zhǎng)；實(shí)施中分為三個(gè)階段穩(wěn)步推進(jìn)，即業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、工作實(shí)踐、匯報(bào)呈現(xiàn)等三個(gè)階段；在形式上，采取了TPM推進(jìn)員培訓(xùn)和TPM小組長(zhǎng)培訓(xùn)同步實(shí)施，TPM專(zhuān)家培訓(xùn)最后進(jìn)行TPM成果提煉的形式。

　　3、培訓(xùn)過(guò)程以任務(wù)為主線(xiàn)，分段組織實(shí)施

　　首先，明確任務(wù)是任務(wù)導(dǎo)向培訓(xùn)的前提和關(guān)鍵。培訓(xùn)首先要有任務(wù)發(fā)布環(huán)節(jié)，要根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)引入本次培訓(xùn)的內(nèi)容，并將目標(biāo)合理地分成若干培訓(xùn)模塊，同時(shí)介紹培訓(xùn)目標(biāo)和學(xué)員各人任務(wù)之間的內(nèi)在關(guān)系、邏輯結(jié)構(gòu)，使學(xué)員對(duì)項(xiàng)目有個(gè)整體了解、認(rèn)識(shí)和把握，并使學(xué)員明確，通過(guò)本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和持續(xù)推進(jìn)TPM管理工作，可以提升個(gè)人TPM管理工作能力及工作績(jī)效，讓學(xué)員做好培訓(xùn)任務(wù)的確認(rèn)和實(shí)施任務(wù)的相關(guān)準(zhǔn)備。

　　其次，在實(shí)施TPM小組長(zhǎng)培訓(xùn)和TPM推進(jìn)員培訓(xùn)的過(guò)程中，為突出行動(dòng)學(xué)習(xí)的效果，任務(wù)中要求參培學(xué)員，在本車(chē)間班組原有TPM管理工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上，對(duì)接下來(lái)幾個(gè)月的車(chē)間班組TPM工作持續(xù)推進(jìn)，并把理論知識(shí)與培訓(xùn)實(shí)踐、推進(jìn)工作緊密結(jié)合。為此，我們采用了分階段設(shè)計(jì)，逐步遞進(jìn)安排培訓(xùn)內(nèi)容的培訓(xùn)形式。

　　具體做法是：一階段為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)階段，主要讓學(xué)員了解公司TPM管理工作的開(kāi)展情況、更新TPM管理理念，明確TPM小組長(zhǎng)和TPM推進(jìn)員的工作職責(zé)和任務(wù)，掌握基本的TPM推進(jìn)工作基本知識(shí)和各階段工作內(nèi)容；二階段為工作實(shí)踐階段，通過(guò)TPM理論與車(chē)間班組實(shí)際工作結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)各自開(kāi)展的階段TPM管理工作，不斷改善各個(gè)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問(wèn)題，提升學(xué)員推進(jìn)開(kāi)展TPM管理的工作能力；三階段為匯報(bào)呈現(xiàn)階段，根據(jù)各個(gè)小組學(xué)員TPM任務(wù)完成情況，推選代表，進(jìn)行TPM管理工作成果展示和匯報(bào)呈現(xiàn)，TPM專(zhuān)家對(duì)其進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。

　　第三，在TPM專(zhuān)家培訓(xùn)中，其培訓(xùn)核心主題內(nèi)容是圍繞OPL課件進(jìn)行專(zhuān)題培訓(xùn)，以提煉前期培訓(xùn)成果為目標(biāo)。任務(wù)是要求學(xué)員完成OPL課件匯總、分類(lèi)和修改工作，完成本單位OPL教材編輯初稿工作。為保證這兩項(xiàng)任務(wù)的完成，我們把培訓(xùn)：工作分兩個(gè)階段來(lái)實(shí)施，并漸進(jìn)式推進(jìn)，即第一階段學(xué)習(xí)研討，學(xué)習(xí)研討OPL形成規(guī)范，修改完成OPL案例的素材基礎(chǔ)文件匯集；第二階段編輯匯報(bào)，以作業(yè)部成員為小組，整理、編輯OPL案例形成本單位電子教材文件并進(jìn)行培訓(xùn)成果匯報(bào)。

　　4、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)突出TPM管理專(zhuān)業(yè)特色

　　培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)，不僅有基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，還安排了許多與實(shí)際工作緊密聯(lián)系的課程。一是在TPM班組長(zhǎng)培訓(xùn)班中，安排了TPM管理基礎(chǔ)概論、TPM管理工作推進(jìn)、TPM管理工作方法、TPM工作實(shí)務(wù)等主要課程內(nèi)容。二是在TPM推進(jìn)員培訓(xùn)班中，增加了TPM管理工具的應(yīng)用課程；在二階段開(kāi)設(shè)了遠(yuǎn)程直播課堂課程，天津石化TPM管理工作推進(jìn)指導(dǎo)、TPM各階段應(yīng)用文件指導(dǎo)等課程，進(jìn)行TPM管理培訓(xùn)工作任務(wù)輔導(dǎo)；在三階段培訓(xùn)，通過(guò)遠(yuǎn)程教育平臺(tái)直播了TPM管理成果展示與診斷，在交流分享的同時(shí)，進(jìn)一步提升了培訓(xùn)效果。三是在TPM專(zhuān)家培訓(xùn)中，安排OPL課件制作標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范制定、OPL 手冊(cè)編寫(xiě)的體例與框架、OPL實(shí)務(wù)類(lèi)課程等，并初步完成了匯集成冊(cè)的培訓(xùn)任務(wù)工作

　　以上只是為制定TPM管理培訓(xùn)計(jì)劃做一個(gè)參考，影響企業(yè)開(kāi)展TPM管理培訓(xùn)計(jì)劃制定的因素有很多，如：基層員工的素質(zhì)、員工對(duì)TPM管理模式的認(rèn)知程度、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)TPM管理模式的重視程度等。TPM管理培訓(xùn)工作計(jì)劃的開(kāi)展最好根據(jù)企業(yè)的實(shí)際情況而定，在制定培訓(xùn)計(jì)劃時(shí)最好進(jìn)行多方調(diào)研，弄清楚企業(yè)的現(xiàn)狀與TPM管理模式到底是什么。